Atividade Colcha de Retalhos Desenvolvida pelo PAIF no CRAS I \u2013 Eun\u00e1polis\/BA \u2013 T\u00e9cnica de refer\u00eancia respons\u00e1vel: Rozana Maria da Fonseca \u2013 CRP03\/6262<\/b><\/p>\n
\u00a0<\/i>Oi pessoal, descrevo a seguir como foi realizado esta din\u00e2mica com o grupo de Idosos: Trocando Saberes, principalmente pelos pedidos de orienta\u00e7\u00f5es acerca do desenvolvimento desta atividade. J\u00e1 respondi por e-mail e aqui no blog, mas realmente estava superficial e acarretava em mais perguntas. Outro motivo \u00e9 porque estou resgatando um dos objetivos do blog, que \u00e9 divulgar o que temos feito nos Cras, Creas, ent\u00e3o uso como um gancho importante para motivar o compartilhamento mais detalhado das atividades que desenvolvi e desenvolvo e que voc\u00eas desenvolvem. Lembro que no in\u00edcio do blog escrevi alguma coisa referente a nossa \u201ctimidez\u201d quanto a divulga\u00e7\u00e3o de nossa atua\u00e7\u00e3o no SUAS, ou melhor, a falta de divulga\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, espero que outros colegas possam expor suas atividades aqui no blog e contribuir de fato com o fortalecimento de nosso trabalho.<\/p>\n
Contextualiza\u00e7\u00e3o e Caracter\u00edstica do grupo<\/b>: Os participantes chegaram ao CRAS pela via da alfabetiza\u00e7\u00e3o, muitos estavam frequentando um projeto de alfabetiza\u00e7\u00e3o do Programa Bolsa Fam\u00edlia em parceria com a Unimed e as mulheres tamb\u00e9m realizavam alguma oficina de produ\u00e7\u00e3o (como bordado, corte e costura \u2013 na \u00e9poca era mais contextualizado como curso mesmo e a ideia era desenvolver atividades de gera\u00e7\u00e3o de renda) \u2013 isto em meados de 2008-2009.<\/p>\n
Quando entrei para o CRAS, segundo semestre de 2009, fiquei como t\u00e9cnica de refer\u00eancia para este grupo, e a demanda era para formalizar um grupo com idosos. O CRAS ainda estava sem norte quanto \u00e0s atividades pautadas pelo PAIF e isso era refletido nas a\u00e7\u00f5es desenvolvidas. No in\u00edcio comecei a ler \u00a0materiais para pautar os planejamentos das atividades segundo o que era proposto pelo SUAS-PAIF, como:acompanhamento a familias PBF MDS<\/a>\u00a0(Orienta\u00e7\u00f5es para o acompanhamento das fam\u00edlias benefici\u00e1rias do Programa Bolsa Fam\u00edlia no \u00e2mbito do Sistema \u00danico De Assist\u00eancia Social (SUAS)<\/i> \u2013 Vers\u00e3o preliminar 2006; \u00a0PNAS, NOB\/SUAS. ( Para baixar o documento,\u00a0\u00e9 s\u00f3 clicar no link acima)<\/p>\n Minhas primeiras atividades foram com o grupo de idosos e de gestantes. Para iniciar o grupo, planejei atividades com metodologia de grupo de conviv\u00eancia, mas o grupo tamb\u00e9m teria a dimens\u00e3o socioeducativa. O primeiro documento que citei acima tamb\u00e9m fala da dimens\u00e3o reflexiva, mas eu tenho preconceito com este termo quanto foco de uma oficina, pois o que seria reflexivo? A reflex\u00e3o n\u00e3o est\u00e1 imbricada tanto no grupo socioeducativo como o de conviv\u00eancia, ou numa palestra, numa oficina com foco em arte, como m\u00fasica, teatro, e tamb\u00e9m num grupo operativo? \u00c9 apenas um posicionamento meu e este n\u00e3o \u00e9 o momento para prosseguir com esse questionamento.<\/p>\n